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后疫情时代如何建设世界一流学科和一流大学

作者:admin 发布日期: 2022-12-06 二维码分享
“..大学的发展应面向构建人类命运共同体,将自身发展的小逻辑融入主动服务于经济社会发展的大逻辑。”厦门大学张宗益校长表示。在11月28—29日在线举办的2022年中日大学科技创新论坛(原中日大学展暨论坛)上,21位中日大学校长就“后疫情时代如何建设....学科和..大学”等相关话题展开热议。

版图重构推进高教资源新一轮调配

本世纪以来,东亚和东南亚地区高等教育规模占..高等教育规模的比重已经从2000年的24%上升到2020年的33%,开始成为..高等教育在学规模..大区。伴随着高等教育的东升西降,..正迎来建设..重要人才中心和创新高地的亚洲时代,高等教育作为科技创新人才的重要结合点,如何合作共赢、增强..间互信、促进..性的创新合作是中日两国高等教育面临的共同挑战。

“GL-CoRE..合作研究教育项目是我校的创新合作项目之一,聚集了来自全..的..研究者。”北海道大学校长宝金清博先生介绍,“该项目在大数据、人兽共患病、北极研究等八个领域,与斯坦福大学、墨尔本大学和牛津大学为首的..研究机构以及相关研究人员开展合作,并将知识转移到研究生教育,传授解决..性问题的专业知识,为未来培养年轻研究人员。”

思考对可持续发展有重大意义的领域

“碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,对作为基础研究主力军的高校提出了非常高的要求。”南方科技大学薛其坤校长表示,“全..任何..大学必须要思考对人类、对生存可持续发展都有重大意义的领域,同时部署学科和人才培养计划,高等教育必须紧紧围绕这个重大变革,当好碳中和的先行军。”

发挥融合汇聚效应让创新人才充分涌流

当前的科技创新需要..大学充分发挥科技..生产力、人才..资源、创新..动力的融合汇聚效应,让创新人才充分涌流。厦门大学张宗益校长在报告中表示,..大学应打破区域、学校、学科、教育形态间的壁垒,以更多..性大学联盟、专业性大学合作组织、..大科学计划等形式推动持久稳定的融合式创新与合作,重塑..大学的创新生态。

2010年,日本科学技术振兴机构开始在中日两国举办中日大学展暨论坛,自2017年起中国..人才交流协会与日本科学技术振兴机构合作,务实推进中日大学开展产学研联合研究、科技人文交流和人才交流,先后在中国多个城市举办多场论坛活动,与会中日各界代表人数达5000余人次,为中日两国实现更宽领域、更高层次的互利共赢合作作出了贡献。
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